трансперсональный психология
5ka.ru - Психология -> Основы психологии
Основы психологии">
Соблазни ЛЮБУЮ
девушку, ЛЮБОГО парня! Легко трансперсональный психология без усилий! Эффект 100%. Читать »
Скачать | Найти похожие документы
Психология -> Основы психологии
Хабаровский политехнический институт
Курсовая работа
Этика трансперсональный психология психология
Тема: Основы психологии
Выполнила: Маринович О.А.
3 курс.
Проверил:
1999 г
Содержание.
Познавательные процессы. 3
Ощущение. 3
Восприятие. 4
Мышление. 5
Внимание. 7
Память. 8
Воображение (Представление). 10
Речь. 11
Основные направления в психологии. 13
Структуруализм. 13
Функционализм. 13
Бихевиоризм. 14
Фрейдизм. 16
Гештальтпсихология. 17
Отечественная психология. 17
Аналитическая психология. 18
Индивидуальная психология. 19
Когнитивная психология. 19
Гуманистическая психология. 20
Трансперсональная психология. 21
Список литературы. 22
Познавательные процессы.
Ощущение.
Определение.
Ощущение – отражение свойств реальности, возникающее в результате
воздействия их на органы чувств трансперсональный психология возбуждения нервных центров головного
мозга. Виды ощущений многообразны: осязательные, зрительные, вибрационные,
обонятельные трансперсональный психология т. д. Качественная особенность тех или иных ощущений
называется их модальностью.
Ощущение - простейшее из всех психических явлений, которое
представляет собой осознаваемый или неосознаваемый, но действующий на
поведение человека, продукт переработки его центральной нервной системой
значимых раздражителей, возникающих во внешней или внутренней среде.
Сущность процесса.
Ощущения являются самыми простыми из всех психических явлений.
Способность к ощущениям имеется у всех живых существ, обладающих нервной
системой. Способностью же воспринимать мир в виде образов, наделены только
человек трансперсональный психология высшие животные.
Ощущения в своем качестве трансперсональный психология многообразии отражают разнообразие
значимых для человека свойств окружающей среды. Жизненная роль ощущений
состоит в том, чтобы своевременно трансперсональный психология быстро доводить до центральной нервной
системы сведения о состоянии внешней трансперсональный психология внутренней окружающей среды наличие
в ней значимых биологических факторов.
Жизненная роль ощущений состоит в том, чтобы своевременно трансперсональный психология быстро
доводить до центральной нервной системы как главного органа управления
деятельностью сведения о состоянии внешней трансперсональный психология внутренней среды, наличии в
ней биологически значимых факторов.
Этот процесс осуществляется посредством органов чувств, или
анализаторов человека, которые с рождения приспособлены для восприятия и
переработки разных видов энергии в форме стимулов-раздражителей. Между
началом действия раздражителя трансперсональный психология появлением ощущения проходит некоторое
время или латентный период, во время которого происходит преобразование
энергии воздействующих стимулов в нервные импульсы, их прохождение по
структурам нервной системы трансперсональный психология ее уровневое переключение. Итогом
возникновения ощущения является чувство.
Классификация.
В зависимости от видов стимулов-раздражителей:
. пропреоцептивные (дают информацию о мышечной системе)
. интероцептивные (дают информацию о состоянии внутренних органов)
. специфические виды ощущений, несущих информацию о времени, ускорении,
вибрации трансперсональный психология т.д.
В зависимости от энергии, воспринимаемой стимулами-раздражителями:
. зрительные
. слуховые
. вкусовые
. обонятельные
. осязательные трансперсональный психология т.д.
Развитие процесса.
Ощущения поддаются тренировке. Двигательные ощущения развиваются с
помощью физкультуры трансперсональный психология спорта. Различие близких звуков может улучшить
слуховые ощущения.
Важно владеть приемами временной активизации работы органов чувств
(разминка, глубокое дыхание, обтирание при высокой температуре, массаж
биологически активных точек).
Восприятие.
Определение.
Восприятие – сложный процесс приема трансперсональный психология преобразования информации,
обеспечивающий отражение объективной реальности трансперсональный психология ориентировку в окружающем
мире. Как форма чувственного отражения предмета включает обнаружение
объекта как целого, различение отдельных признаков в объекте, выделение в
нем информативного содержания, адекватного цели действия, формирование
чувственного образа.
Восприятие – осмысленный (включающий принятие решений) трансперсональный психология означенный
(связанный с речью) синтез разнообразных ощущений, получаемый от целостных
предметов трансперсональный психология явлений, который выступает в виде образа данного предмета или
явления трансперсональный психология складывается в ходе активного их отражения.
Сущность процесса.
Образ, складывающийся в результате процесса восприятия, предполагает
взаимодействие трансперсональный психология скоординированную работу сразу нескольких анализаторов.
Анализатор – совокупность нервных структур, участвующих в восприятии и
реагировании на раздражители.
Классификация.
Свойства восприятия:
Предметность – способность человека воспринимать мир не в виде набора не
связанных друг с другом ощущений, трансперсональный психология в форме отделенных друг от друга
предметов, обладающих свойствами, вызывающими данные ощущения.
Целостность – восприятие выражается в том, что образ воспринимаемых
предметов не дан в полном готовом виде со всеми необходимыми элементами.
Константность – определяется, как способность воспринимать предметы
относительно постоянными по форме, цвету трансперсональный психология величине ряду других параметров
независимо от применяющихся физических условий восприятия.
Категориальность – каждый воспринимаемый предмет мы обозначаем словом –
понятием, относим к определенному классу.
В зависимости от активности работы анализатора:
|Анализаторы: |Тип восприятия: |
|Зрительный |Зрительное |
|Слуховой |Слуховое |
|Мышечный кожный |Осязательное |
Развитие процесса.
Развитие восприятия обуславливается совершенствованием работы органов
чувств, расширением опыта, знаний, усилением его связей с памятью,
воображением, мышлением, вниманием, чувствами трансперсональный психология волей.
Мышление.
Определение.
Мышление -
. это высший познавательный процесс.
. это движение идей, раскрывающее суть вещей. Его итогом является не образ,
а некоторая мысль, идея, (понятие - обобщенное отражение класса предметов
в их наиболее общих трансперсональный психология существенных особенностях)
. это особого рода теоретическая трансперсональный психология практическая деятельность,
предполагающая систему включенных в нее действий трансперсональный психология операций
ориентировочно - исследовательского, преобразовательного и
познавательного характера.
Мышление - высшая ступень человеческого познания. Позволяет получать
знание о таких объектах, свойствах трансперсональный психология отношениях реального мира, которые не
могут быть непосредственно восприняты на чувственной ступени познания.
Формы трансперсональный психология законы мышления изучаются логикой, механизмы его протекания
психологией трансперсональный психология нейрофизиологией. Кибернетика анализирует мышление в связи с
задачами моделирования некоторых мыслительных функций.
Сущность процесса.
Мышление представляет собой порождение нового знания, активную форму
творческого отражения трансперсональный психология преобразования человеком действительности. Мышление
порождает такой результат, какого ни в самой действительности, ни у
субъекта на данный момент времени не существует. Отличие мышления от других
психологических процессов состоит также в том, что оно почти всегда связано
с наличием проблемной ситуации, задачи, которую нужно решить, трансперсональный психология активным
изменением условий, в которых эта задача задана.
Мышление в отличие от других процессов совершается в соответствии с
определенной логикой.
Классификация.
Теоретическое понятийное мышление - это такое мышление, пользуясь
которым человек в процессе решения задачи обращается к понятиям, выполняет
действия в уме, непосредственно не имея дела с опытом, получаемым при
помощи органов чувств. Теоретическое понятийное мышление характерно для
научных теоретических исследований.
Теоретическое образное мышление - отличается тем, что материалом,
который здесь использует человек для решения задачи, являются не понятия,
суждения или умозаключения, трансперсональный психология образы. Они или непосредственно извлекаются
из памяти, или творчески воссоздаются воображением. Таким мышлением
пользуются работники литературы, искусства вообще люди творческого труда,
имеющие дело с образами.
Наглядно – образное – мыслительный процесс непосредственно связан с
восприятием мыслящим человеком окружающей действительности трансперсональный психология без человека
совершаться не может. Мысля наглядно образно, человек привязан к
действительности, трансперсональный психология сами необходимые для мышления образы представлены в его
кратковременной трансперсональный психология оперативной памяти (в отличие от этого образы для
теоретического образного мышления извлекаются из долговременной памяти и
затем преобразуются).
Наглядно – действительное – Процесс мышления представляет собой
практическую преобразованную деятельность, осуществляемую человеком с
реальными предметами. Этот тип мышления широко представлен у людей, занятых
реальным производственным трудом, результатом которого является создание
какого – либо конкретного материального продукта.
Развитие процесса.
Теоретическое понятийное трансперсональный психология теоретическое образное в действительности
оба сосуществуют. Они дополняют друг друга. Теоретическое понятийное
мышление дает точное обобщение действительности, трансперсональный психология теоретическое образное -
позволяет получить конкретное субъективное ее восприятие. Без того или
другого вида мышления наше восприятие действительности не было бы столь
глубоким трансперсональный психология разносторонним, точным трансперсональный психология богатым разнообразными оттенками, каким
оно является на самом деле.
Разница между теоретическим трансперсональный психология практическими видами мышления состоит в
том что «они по разному связаны с практикой». Работа практического мышления
в основном направлена на разрешение частных конкретных задач, тогда как
работа теоретического мышления направлена в основном на нахождение общих
закономерностей.
Мышление поднимается на более высокий уровень вместе с развитием его
научного мировоззрения, чувства ответственности, волевых качеств,
профессиональной направленности личности, накоплением опыта деятельности в
условиях, максимально приближенных к реальным – трудовым.
Внимание.
Определение.
Способность человека сконцентрировать свои «познавательные процессы»
да одном объекте с целью его изучения (познания).
Внимание - сосредоточенность трансперсональный психология направленность психической деятельности
на определенный объект. Различают внимание непроизвольное (пассивное) и
произвольное (активное), когда выбор объекта внимания производится
сознательно, преднамеренно. Характеристики внимания: устойчивость, объем
(количество объектов, которое может быть воспринято трансперсональный психология запечатлено человеком
в относительно короткий момент времени), распределенность (способность
одновременно удерживать в поле сознания объекты различных деятельностей),
возможность переключения.
Сущность процесса.
Внимание – один из тех познавательных процессов, в отношении сущности
и права на самостоятельное рассмотрение которых среди психологов до сих пор
нет согласия. Одни ученые утверждают, что как особого, независимого
процесса внимания не существует, что оно выступает лишь как сторона или
момент любого другого психического процесса или деятельности человека.
Другие полагают, что внимание представляет собой вполне независимое
психическое состояние человека, специфический внутренний процесс, имеющий
свои особенности.
Внимание можно определить как психофизиологический процесс, состояние,
характеризующее динамические особенности познавательной деятельности. Это
процесс сознательного или бессознательного отбора одной информации,
поступающей через органы чувств, трансперсональный психология игнорирования другой.
Классификация.
Внимание человека обладает пятью основными свойствами:
Устойчивость – способность в течение длительного времени сохранять
состояние внимания на каком – либо объекте.
Сосредоточенность – способность сконцентрировать свое внимание на ОДНОМ
объекте при этом отвлечении от других.
Переключаемость – перевод с одного объекта на другой, с одного вида
деятельности на иной.
Распределение – способность рассредоточить внимание на значительном
пространстве, параллельно выполняя несколько видов деятельности.
Объем – размер информации, которую человек способен сохранять в сфере
повышенного внимания.
Развитие процесса.
Внимание, как трансперсональный психология все остальные психические процессы, имеет низшие и
высшие формы. Первые представлены непроизвольным вниманием, трансперсональный психология вторые
произвольным.
Внимание у человека формируется с рождения, трансперсональный психология в процессе формирования
его происходит взаимосвязанное развитие памяти, речи трансперсональный психология т.д.
Этапы развития:
1. Первые две недели жизни – проявление ориентировочного рефлекса как
объективного, врожденного признака непроизвольного внимания
ребенка.
2. Конец первого года жизни – возникновение ориентировочно -
исследовательской деятельности как средства будущего развития
произвольного внимания.
3. Начало второго года жизни – зачатки произвольного внимания под
влиянием речевых инструкция взрослого.
4. Второй – третий год жизни – развитие произвольного внимания.
5. Четыре с половиной – пять лет – направление внимания на сложные
инструкции взрослого.
6. Пять – шесть лет – возникновение элементарной формы произвольного
внимания под влиянием самоинструкций.
7. Школьный возраст – развитие трансперсональный психология совершенствование произвольного
внимания.
Память.
Определение.
ПАМЯТЬ - способность к воспроизведению прошлого опыта, одно из
основных свойств нервной системы, выражающееся в способности длительно
хранить информацию трансперсональный психология многократно вводить ее в сферу сознания трансперсональный психология поведения.
Выделяют процессы запоминания, сохранения трансперсональный психология воспроизведения, включающего
узнавание, воспоминание, собственно припоминание. Различают память
произвольную трансперсональный психология непроизвольную, непосредственную трансперсональный психология опосредствованную,
кратковременную трансперсональный психология долговременную. Особые виды памяти: моторная (память-
привычка), эмоциональная или аффективная (память «чувств»), образная и
словесно-логическая.
Впечатления, которые человек получает об окружающем мире, оставляют
определенный след, сохраняются, закрепляются, трансперсональный психология при необходимости и
возможности – воспроизводятся. Эти процессы называются памятью.
Сущность процесса.
Память можно определить как способность к получению, хранению и
воспроизведению жизненного опыта. Разнообразные инстинкты, врожденные и
приобретенные механизмы поведения есть не что иное, как запечатленный,
передаваемый по наследству или приобретаемый в процессе индивидуальной
жизни опыт. Благодаря своей памяти, ее совершенствованию человек выделился
из животного царства трансперсональный психология достиг тех высот, на которых он сейчас находится. Да
и дальнейший прогресс человечества без постоянного улучшения этой функции
немыслим.
Классификация.
По времени хранения память подразделяют:
|Мгновенная |0,1 – 0,5 |– удержание точной трансперсональный психология полной картины только что|
| |с |воспринятого органами чувств информации |
| | |(память – образа). |
|Кратковременная|до 20 с |– представляет собой способ хранения |
| | |информации в течение короткого промежутка |
| | |времени. В ней сохраняется наиболее |
| | |существенные элементы образа. Из мгновенной |
| | |памяти в нее попадает только та информация, |
| | |которая привлекает к себе повышенное внимание.|
|Оперативная |до |- хранение информации в течение определенного,|
| |нескольких|за ранее заданного срока. Срок хранения |
| |дней |информации в этой памяти определяется задачей |
| | |вставшей перед человеком. |
|Долговременная |Неограниче|- хранение информации в неограниченном |
| |нно. |промежутке времени. Данная информация может |
| | |воспроизводиться сколько угодно раз (временен)|
| | |без утраты. |
|Генетическая | |- информация, которая храниться в генотипе, |
| | |передается трансперсональный психология воспроизводится по наследству. |
|Зрительная | |- сохранение трансперсональный психология воспроизведение зрительных |
| | |образов. |
|Слуховая | |- запоминание трансперсональный психология точное воспроизведение |
| | |разнообразных звуков. |
|Двигательная | |- запоминание трансперсональный психология сохранение, трансперсональный психология при |
| | |необходимости трансперсональный психология воспроизведение с достаточной |
| | |точностью многообразных сложных движений. |
|Эмоциональная | |- память на переживания. То, что у человека |
| | |вызывает эмоциональные переживания, |
| | |запоминается им без особого труда трансперсональный психология на более |
| | |длительный срок. |
|Осязательная, | |- удовлетворение биологических потребностей |
|обонятельная, | |или потребностей связанных с безопасностью трансперсональный психология |
|вкусовая … | |самосохранением организма. |
По характеру участия воли в процессах:
|Непроизвольное |- происходит автоматически трансперсональный психология без особых усилий со стороны|
|запоминание |человека, без постановки перед ним специальной |
| |мнемической задачи. |
|Произвольное |- процесс запоминания трансперсональный психология воспроизведения требует волевых |
|запоминание |усилий. При условии наличия мнемической задачи. |
Развитие процесса.
Развитие памяти в целом зависит от человека, от сферы его
деятельности.
И на прямую зависит от нормального функционирования трансперсональный психология развития других
«познавательных» процессов. Работая над тем или иным процессом человек не
задумываясь, развивает трансперсональный психология тренирует память.
Воображение (Представление).
Определение.
Воображение – особая форма человеческой психики, стоящая отдельно от
остальных психических процессов трансперсональный психология вместе с тем занимающая промежуточное
положение между восприятием, мышлением трансперсональный психология памятью
Воображение – (фантазия), психическая деятельность, состоящая в
создании представлений трансперсональный психология мысленных ситуаций, никогда в целом не
воспринимавшихся человеком в действительности. Различают воссоздающее
воображение трансперсональный психология творческое воображение.
Представление - образ ранее воспринятого предмета или явления
(представление памяти, воспоминание), трансперсональный психология также образ, созданный продуктивным
воображением.
Сущность процесса.
До сих пор ученым почти неизвестно о механизме воображения. Эта форма
характерна только для человека трансперсональный психология странным образом связана с деятельностью
организма. Благодаря воображению человек творит трансперсональный психология разумно планирует свою
деятельность трансперсональный психология управляет ею. Воображение является основой наглядно –
образного мышления, позволяющему человеку ориентироваться в ситуации и
решать задачи без непосредственного вмешательства практических действий.
От восприятия воображение отличается тем, что его образы не всегда
соответствуют реальности, в них есть элементы фантазии, вымысла.
Душевная жизнь – это безостановочное движение представлений.
В разные отрезки времени одно трансперсональный психология тоже представление может пребывать в
разных областях сознания.
Классификация.
Определяется четырьмя видами:
|Активное |Пассивное |Продуктивное |Репродуктивное |
|возникает по |возникает у |действительность |воспроизвести |
|собственному |человека |сознательно |реальность в том |
|желанию, |спонтанно, помимо|конструируется |виде, в каком она |
|усилием воли. |воли трансперсональный психология желания. |человеком (но при |есть (элементы |
| | |этом в образе она |фантазии) |
| | |творчески | |
| | |преобразуется) | |
Представление разделяют
. по функционированию ведущего органа чувств:
- зрительные
- двигательные
- трансперсональный психология др.
. по содержанию:
- технические
- топографические
- музыкальные
- трансперсональный психология др.
Развитие процесса.
Первичной базой для воображения всегда остается реальность – жизнь.
Воображая человек, творит – художник – картины, конструктор –
сооружения. Наращивая свою потенциальную базу человек, воплощает свои
воображаемые «проекты» в жизнь. Воображение тесно связано с такими
процессами как память, мышление, без взаимосвязи с ними невозможен процесс
осуществления своей идеи.
Для успешного развития полноты, правильности, ясности представления
необходим интерес к конкретному виду деятельности. Представление о предмете
тем прочнее трансперсональный психология ярче, чем чаще этот предмет является объектом внимания и
действий человека. Пассивное повторение восприятия объекта не формирует
представление о нем. Средствами формирования зрительных, двигательных, а
также схематических представлений учащихся являются учебные кинофильмы,
диафильмы, видеофильмы.
Речь.
Определение.
Речь – совокупность произносимых или воспринимаемых звуков, имеющих
тот же смысл, трансперсональный психология то же значение, что трансперсональный психология соответствующая им система письменных
знаков.
Речь – один из видов коммуникативной деятельности человека
использование средств языка для общения с другими членами языкового
коллектива. Под речью понимают как процесс говорения (речевую
деятельность), так трансперсональный психология его результат (речевые произведения, фиксируемые
памятью или письмом).
Сущность процесса.
Благодаря речи как средству общения индивидуальное сознание человека,
не ограничиваясь личным опытом, обобщается опытом других людей, причем в
гораздо большей степени, чем это может позволить наблюдение трансперсональный психология другие
процессы неречевого, непосредственного познания, осуществляемого через
органы чувств: восприятие, внимание, воображение, память трансперсональный психология мышление.
Через речь психология трансперсональный психология опыт одного человека становятся доступными
другим людям, обогащают их, способствуют их развитию.
Классификация.
Речь является полиморфной деятельностью - в своих различных
функциональных значениях представлена в разных формах:
внешняя, внутренняя, монолог, диалог, письменная, устная трансперсональный психология т. д.
. Внешняя – средство общения;
. Внутренняя – средство мышления;
. Письменная – один из способов запоминания информации;
. Диалог – двусторонний обмен информации;
. Монолог – процесс рассуждения;
Развитие процесса.
Первое слово ребенка по своему значению как целая фраза. То, что
взрослый человек выразил бы развернутым предложением, ребенок передает
одним словом. С развитием мышления происходит развитие всех форм речи
человека.
С помощью речи обучаемые изучают учебный материал, общаются, влияют
друг на друга трансперсональный психология воздействуют на себя в процессе самовнушения.
Чем активнее обучаемые совершенствуют устную, письменную трансперсональный психология другие виды
речи. Пополняют свой словарь, тем выше уровень их познавательных
возможностей трансперсональный психология культуры.
Основные направления в психологии.
Структуруализм.
Представители:
Эдвар Титченер
Предмет изучения.
Экспериментальное исследование структуры сознания
Основные теоретические положения.
Психология – наука об опыте, зависящем от испытывающего его субъекта.
Сознание имеет собственный строй трансперсональный психология материал, скрытый за поверхностью
его явлений. Чтобы высветить этот строй испытуемый должен справиться с
«ошибкой стимула», которая выражена в смешении психического процесса с
наблюдаемым объектом, т.е. стимулом процесса. Знание о внешнем мире
оттесняет «материю» сознания, это знание оседает в языке.
Три категории «материи»: ощущение, образ трансперсональный психология чувство.
Практика.
Поиск простейших элементов сознания трансперсональный психология открытие регулярности в их
сочетаниях.
Вклад.
Вклад в развитие психологии можно назвать минусовым, т.к. деятельность
строилась на канонах полувековой давности. Что привело к полной не
поддержке психологов.
Функционализм.
Представители:
Вильям Джеймс (1842-1910), Джон Дьюи (1859-1952)
Предмет изучения.
Изучить посредством, каких психических функций индивид
приспосабливается к изменчивой среде, найти способы более эффективного
приспособления.
Основные теоретические положения.
Психология – естественная, биологическая наука, предмет которой
психические (ментальные) явления трансперсональный психология их «условия».
Учение об эмоциях: показывает, что «условия» - это не только внутри
телесные процессы, но трансперсональный психология явления, представляющие собой категорию действия.
Эмоция – результат физиологических изменений в различных системах, т.е.
снята роль побудителя поведения.
Учение об идеомоторном акте: любая мысль приходит в движение, если
этому не препятствует другая мысль.
Структура личности: Я (self) состоит из четырех форм – материальное Я,
социальное Я, духовное Я трансперсональный психология чистое Я.
Степень самоуважения зависит от возрастания успеха либо от уменьшения
уровня притязаний, т.е. самоуважение = успех / притязания
Практика.
Функционализм стремился рассмотреть все психические проявления под
углом зрения их приспособительного, адаптивного характера. Это требовало
определить их отношение к условиям среды, с одной стороны, к потребностям
организма – с другой.
Понимание психической жизни по образу биологической как совокупности
функций, действий, операций.
Функциональная психология рассматривала проблему действия под углом
зрения его биологически адаптационного смысла, его направленности на
решение жизненного важных для индивида проблемных ситуаций.
Вклад.
Предложил вопреки казавшемуся неоспоримым представлением о том, что
эмоция служит источником физиологических изменений в различных системах
рассматривать ее не как первопричину, трансперсональный психология как результат этих изменений.
Джон Дьюи - выступил против представления о том, что основными
единицами поведения служат рефлекторные дуги.
В атмосфере слабости функционализма зарождается новое психологическое
течение.
На смену функционализма приходит бихевиоризм.
Бихевиоризм.
Представители:
Эдвар Торндайк (1874-1949), Джон Брадуас Уотсон (1878-1958)
Предмет изучения.
Изучать не сознание, трансперсональный психология поведение человека.
Личность – все то чем обладает индивид.
Человек в концепции бихевиоризма понимается, прежде всего, как
реагирующее, обучающееся существо, запрограммированное на те или иные
реакции, действия, поведение.
Основные теоретические положения.
Благодаря манипуляциям внешними стимулами можно формировать у человека
разные черты поведения.
Связь «ситуация-реакция» характеризуется признаками:
1) исходный пункт – проблемная ситуация;
2) организм противостоит ей как целое;
3) он активно действует в поисках выбора;
4) выучивается путем упражнения.
Законы «естественного отбора» полезных действий у индивида:
. закон упражнения – при прочих равных обстоятельствах реакция на
ситуацию связывается с ней пропорционально частоте повторения
связей трансперсональный психология их силе.
. закон готовности – упражнения изменяют готовность организма к
проведению нервных импульсов.
. закон ассоциативного сдвига – если при одновременном действии
раздражителей один из них вызывает реакцию, то другие
приобретают способность вызывать ту же самую реакцию.
. закон эффекта.
Сфера психологии – взаимодействие между организмом трансперсональный психология средой.
Коннексия – это элемент поведения.
Практика.
Человек полностью зависит от своей среды, трансперсональный психология всякая свобода действий,
которой, как ему кажется, которой он может пользоваться – чистая иллюзия.
Одна из главных причин сделавших нас такими, какие мы есть, связана с
нашей склонностью подражать поведению других людей с учетом того, насколько
благоприятны, могут быть результаты такого подражания для нас.
Таким образом, на человека влияют не только внешние условия: он также
постоянно должен предвидеть последствия своего поведения путем его
самостоятельной оценки.
Вклад.
Подняли эксперимент на высокую ступень исследования.
В результате проделанной работы было выявлено 16 типов поведения:
перцептивное
защитное
индуктивное
привычное
утилитарное
ролевое
сценарное
моделирующее
уравновешивающее
освобождающее
атрибутивное
экспрессивное
автономное
утверждающее
исследовательское
эмпатическое.
Фрейдизм.
Представители:
Зигмунд Фрейд (1856–1939)
Предмет изучения.
Бессознательные психические процессы.
Основные теоретические положения.
Психическая жизнь состоит из трех уровней: бессознательного,
предсознательного трансперсональный психология сознательного. Бессознательный уровень – насыщено
сексуальной энергией, т.е. либидо, которое прорывается сквозь цезуру
сознания, выражается в нейтральных формах, но имеющих символический план
(шутки, обмолвки, сновидения трансперсональный психология т.д.)
Концепция об инфантильной сексуальности:
Ребенок до 5-6 летнего возраста проходит фазы: оральную, анальную и
фаллическую.
«Эдипов комплекс» - определенная мотивационно - аффективная формула
отношения ребенка к своим родителям.
Компоненты личности: «ид» (оно) - носитель инстинктов, подчиняется
принципу удовольствия; «эго» (Я) - следует принципам реальности; «супер-
эго» (сверх-Я) - носитель моральных стандартов. Из-за их несовместимости
появляются «защитные механизмы»:
. вытеснение – произвольное устранение из сознания чувств, мыслей и
стремления к действию;
. регрессия – соскальзывание на более примитивный уровень поведения или
мышления;
. сублимация – механизм, посредством которого сексуальная энергия
разряжается в виде деятельности, приемлемой для индивида или общества
(творчество трансперсональный психология т.д.)
Практика.
. Опыты с гипнозом показали, что чувства трансперсональный психология стремления могут направлять
поведение субъекта, даже когда они не осознаются им.
. Метод «свободных ассоциаций» т.е. попытка объяснить, чему соответствуют
ассоциации не в мире внешних объектов, трансперсональный психология во внутреннем мире субъекта (их
двойственность).
Положение о символическом характере снов. По мнению Фрейда, в этой
символике иносказательно подает о себе весть мир бессознательных потаенных
влечений.
Существуют две категории инстинктов:
1. сохранение жизни (инстинкт любви – ЭРОС)
2. противодействуют жизни трансперсональный психология стремятся вернуть ее в неорганическое
состояние (инстинкт смерти – ТАНАТОС)
Вклад.
Недостатком Фрейдизма является преувеличение роли сексуальной сферы в
жизни трансперсональный психология психике человека, человек понимается в основном как биологическое
сексуальное существо, которое находится в состоянии непрерывной тайной
войны с обществом, заставляющим подавлять сексуальные влечения.
Гештальтпсихология.
Представители:
Макс Вертгеймер (1880-1943), Вольфганг Келер (1887-1967), Курт Коффка
(1886-1941)
Предмет изучения.
Учение о целостности психических явлений.
Основные теоретические положения.
Постулат: Первичными данными психологии являются целостные структуры
(гельштаты), в принципе не выводимые из образующих их компонентов.
Гельштатам присущи собственные характеристики трансперсональный психология законы.
Понятие «инсайта» - (от англ. понимание, озарение, внезапная догадка)
– интеллектуальное явление, суть которого в неожиданном понимании стоящей
проблемы трансперсональный психология нахождение ее решения.
Практика.
В основе практики лежала одна из двух сложных концепций мышления –
либо ассоцианистская (обучение строиться на упрочнении связей между
элементами), либо формально – логического мышления. Обе препятствуют
развитию творческого, продуктивного мышления. У детей, обучающихся
геометрии в школе на основе формального метода, несравненно труднее
выработать продуктивный подход к задачам, чем у тех, кто вообще не
обучался.
Вклад.
Гештальтпсихология считала, что целое определяется свойствами и
функции его частей. Гештальтпсихология изменила прежнее воззрение на
сознание, доказывая, что его анализ призван иметь дело не с отдельными
элементами, трансперсональный психология с целостными психическими образами.
Гештальтпсихология выступала против ассоциативной психологии,
расчленяющей сознание на элементы.
Отечественная психология.
Представители:
И.П. Павлов, В.М. Бехтерев, В.А. Вагнер, Н.Н. Ланге, А.Ф. Лазурский,
П.Ф. Лесгафт
Предмет изучения.
Психические процессы – это свойство высокоорганизованной материи.
Практика.
Павлов – разработка проблем патопсихологии (сигнальные системы, учение
о типах высшей нервной деятельности)
Бехтерев – огромнейший материал по патопсихологическим исследованиям.
Исследовал проблему галлюцинаций, слуховые иллюзии.
Развитие направлений таких как:
Военная психофизиология, военная психотехника, авиационная психология
…
Педагогическая психология – стимулирование задач социального
воспитания.
Психология ребенка.
Вклад.
Развитие науки позволило во многих городах организовать трансперсональный психология запустить в
работу психотехнические лаборатории.
Было создано Всесоюзное общество по психотехнике.
В отечественной психологии прочно утверждается принцип развития:
психика животных трансперсональный психология сознание человека могут получить адекватное объяснение
лишь в том случае, если они рассматриваются в развитии.
Аналитическая психология.
Представители:
Карл-Густав Юнг
Предмет изучения.
Учение о коллективном бессознательном (образы бога, вождя, матери –
Архетипы).
Архетип – момент самой жизни, целостно связанный с живым индивидуумом
эмоциональными связями.
Основные теоретические положения.
Душевная жизнь выступает как бесконечное отражения внутри себя
открытых потаенных бессознательным структур.
Душа – не физическая реальность, наполненная энергией, которая
перемещается в связи с внутренними конфликтами.
Практика.
Человек, в силу ряда социальных причин, видит трансперсональный психология развивает в себе
только одну сторону единой противоречивой пары, тогда как другая остается
скрытой, не принятой.
Вклад.
Выдвинул гипотезу, что сетчатка глаза содержит три вида волокон,
каждый из которых, реагирует на свой световой луч.
Индивидуальная психология.
Представители:
А.Адлер, З.Фрейд.
Предмет изучения.
Реализация целей, заложенных в глубинах личности, структура которой
закладывается в раннем детстве в виде особого «стиля жизни»,
предопределяющего будущее поведение.
Изучение отдельных личностей с целью выявления отдельных признаков
различия.
Основные теоретические положения.
Как понятие используется в 3-х смыслах:
1. дифференциальная психология
2. исследования, направленные на всестороннее, углубленное изучение
отдельных выдающихся личностей – ученых, писателей, композиторов,
государственных деятелей.
3. одно из направлений философии, изучающей индивидуальное трансперсональный психология социальное
поведение человека, скрытым за «поверхностью» сознания прирожденным
изначально заложенным в нем тенденциям.
Практика.
Задача психотерапии – помочь невротику. Работа заключается в изучении
неполноценности индивида, его чувствах, стремлениях трансперсональный психология личной власти,
превосходству над другими.
Вклад:
Первые успешные попытки использования математических методов в
психологии – Ф.Гальтон. Он же ввел метод близнецов для выяснения
соотношения между наследственностью трансперсональный психология средой в детерминации индивидуальных
психологических различий.
Когнитивная психология.
Представители:
Жан Пиаже.
Предмет изучения.
Зависимость поведения субъекта от познавательных процессов.
Задачей когнитивной психологии являлось исследование переработки
информации от момента ее попадания на рецепторные поверхности до получения
ответа.
Основные теоретические положения.
Человек – это не машина слепо трансперсональный психология механически реагирующая на внутренние
факторы или события во внешнем мире, напротив, разуму человека доступно
большее: анализировать информацию о реальной действительности, проводить
сравнения, принимать решения, разрешать проблемы, встающие перед ним каждую
минуту.
Развитие интеллекта ребенка происходит в результате постоянных поисков
равновесия между тем, что ребенок знает трансперсональный психология тем, что он стремится познать.
Внешние поступки могут быть разными, так как мысли трансперсональный психология чувства были
иными.
Практика.
Разработка обучающих программ, предназначенных для развития интеллекта
и научная экспертиза свидетельских показаний.
Работа, анализ, создание прикладной теории.
Вклад.
Введение понятий кратковременной трансперсональный психология долговременной памяти.
Существует внутренняя изменчивость личных актуализируемых в конкретных
ситуациях схем интерпретации, что является причиной неточного предсказания
людьми своего собственного будущего поведения.
Гуманистическая психология.
Представители:
Оппорт, Мюррей, Мерфи, Мей, Маслоу, Роджерс.
Предмет изучения.
Уникальная трансперсональный психология неповторимая личность, постоянно созидающая себя,
осознающая свое назначение в жизни.
Изучает здоровье, гармоничные личности, достигшие вершины личностного
развития, вершины «самоантуализации».
Основные теоретические положения.
Базируется на иерархии потребностей человека.
Осуществление самого себя.
Сознание собственного достоинства.
Социальные потребности.
Потребности в надежности.
Физиологические основные потребности.
Непригодность исследования животных для понимания человека.
Практическое применение.
Гуманистическая психология – современное направление в психологической
науке.
Есть некоторые приемы трансперсональный психология понятия, которые применяются. На сегодняшний
день это:
Основные целостные самоактуализирующийся личности.
Этапы деградации личности.
Поиск смысла жизни.
Вклад.
Гуманистическая психология выступает против построения психологии по
образцу естественных наук трансперсональный психология доказывает, что человек, даже будучи объектом
исследования, должен изучаться как активный субъект, оценивающий
экспериментальную ситуацию трансперсональный психология выбирающий способ поведения.
Трансперсональная психология.
Представители:
К.Юнг, Р.Ассаджиоли, А.Маслоу, С.Грофф.
Предмет изучения.
Уделение большого внимания бессознательному трансперсональный психология его динамике.
Психика – взаимодействие сознательного трансперсональный психология бессознательного компонентов
при непрерывном обмене между ними.
Трансперсональная изучает измененные состояния сознания, переживания
которых может привести человека к смене фундаментальных ценностей,
духовному перерождению трансперсональный психология обретению целостности.
Основные теоретические положения.
Комплексы – это совокупность психических элементов (идей, мнений,
отношений, убеждений) объединяющихся вокруг какого-то тематического ядра и
ассоциирующихся с определенными чувствами.
Структура личности:
. сознание
. индивидуальное бессознательное
. коллективное бессознательное
Практическое применение.
Психологические трансперсональный психология телесные травмы, пережитые человеком в течение
жизни, могут быть забыты на сознательном уровне, но хранятся в
бессознательной сфере психики трансперсональный психология влияют на развитие эмоциональных и
психосоматических расстройств.
Чуткое обращение с новорожденным, возобновление симбиотического
взаимодействия с матерью, достаточное время, затрачиваемое на установление
связи – вот, наверное, ключевые факторы, способные нейтрализовать вред
родовой травмы.
Важной категорией Транс опыта с трансценденцией времени трансперсональный психология пространства
будут разнообразные явления экстрасенсорного восприятия – ZB. Опыт
существования вне тела, телепатия.
Человеческая психика по существу соразмерна всей Вселенной трансперсональный психология всему
существующему.
Вклад.
Главной отличительной чертой Транс Подхода есть модель человеческой
души, в которой признается «Значимость духовного трансперсональный психология космического измерений и
возможностей для эволюции сознания».
Список литературы.
1. История психологии / М. Г. Ярошенко - М.: Мысль. 1976.
2. Психология Словарь справочник / М. И. Дьченко, Л. А. Кандыбович - Мн.:
Хэлсон. 1998.
3. Основы психологии / Л. Д. Столяренко – Ростов - на - Дону. 1997.
4. Психология / Р. С. Немов. М: 1998
-----------------------
МЫШЛЕНИЕ
Практическое
Наглядно - действенное
Наглядно - образное
Теоретическое
Понятийное
Образное
Скачать | Найти похожие документы
Карта сайта
разделы
электросчетчик гамма
хлеборезка ахм
экстракт корень лопух сух.
метрореклама нижнийновгород
магнитный доска
управление иваново
курьерский почта
купить аудиоплееры
автобетононасосы
сушильный машина asko
комнатный перегородка
валерий билет
оркестр креольский танго
купить 6131
геомаш-центр
тестоделитель
полиолефиновая пленка
трансперсональный психология